Hôm ấy, tại trường quay Đài Phát thanh - Truyền hình tỉnh, mặc dầu thời tiết khá nóng bức, nhưng hàng trăm người nghe vẫn ngồi im phăng phắc chú ý, theo dõi, lắng nghe từng lời truyền đạt của giảng viên, và cùng thời điểm ấy có 13 đảng bộ trực thuộc Tỉnh ủy, 605 tổ chức cơ sở đảng với 62.301 đảng viên (chiếm gần 98% tổng số đảng viên trong toàn tỉnh) cũng được quán triệt chuyên đề (thông qua truyền hình trực tiếp).

Sức hấp dẫn, lôi cuốn của bài giảng, không chỉ thu hút số đảng viên tham gia ngồi nghe ở 1.633 điểm tổ chức học tập mà ở nhiều địa phương, cơ sở, đơn vị còn hàng trăm điểm tổ chức tự phát do cán bộ và nhân dân tự tụ tập, bật ti vi ngồi nghe say đắm, thậm chí nhiều người đã cảm động, không cầm được nước mắt khi nghe giảng viên kể chuyện về đời tư trong sáng của Bác Hồ...

Vậy tại sao bài giảng về lý luận chính trị mà có sức thu hút và lay động lòng người đến thế?

Theo tôi, thành công trước hết ngoài nhờ giảng viên có kiến thức uyên thâm về chủ đề truyền giảng và giọng điệu mạch lạc, truyền cảm thì điều đặc biệt là nhờ sự tôn trọng người nghe, hiểu thấu tâm can người nghe của giảng viên. Giảng viên đã không truyền đạt theo lối khuôn mẫu xơ cứng, tham chương, mục, giáo điều, máy móc mà đã tìm được cách thức riêng của mình. Thông qua những câu chuyện, mẫu chuyện có thật về cuộc đời Chủ tịch Hồ Chí Minh, có những chuyện nhiều người đã biết nhưng cũng có những chuyện chưa ai biết hoặc có biết nhưng lâu nay hiểu còn lơ mơ, chưa rõ ràng... thì lần này giảng viên, bằng lối dẫn giải truyền cảm, đầy sức thuyết phục đã cuốn hút sự tập trung chăm chú lắng nghe của mọi người.

Có những vấn đề tưởng như kinh điển, hàn lâm cao xa nhưng đã trở nên gần gũi, dễ nghe dễ hiểu, bài giảng chính trị nhưng rất cảm động đến nổi nhiều người không cầm được nước mắt. Và để đạt được mục đích lớn là đưa được lượng thông tin cần thiết đến người nghe nhiều nhất, có hiệu quả nhất thì giảng viên đã đi từ những cái tưởng chừng đơn giản nhất, gần gũi, thân quen nhất. Đây là bài học sâu sắc đối với các báo cáo viên, các giảng viên chính trị hiện nay.

Thứ hai là, trong quá trình truyền giảng, giảng viên đã kết hợp được lối kể chuyện gần gũi, chọn những mẫu chuyện sát thực với chủ đề bài giảng để người nghe tự liên hệ, tự kiểm chứng và lĩnh hội kiến thức sâu sắc nhất, đồng thời giảng viên rất nhạy bén, linh hoạt trong liên hệ, so sánh thực tiễn để mọi người tự suy ngẫm và rút ra cho mình những bài học thấm thía nhất, bền lâu nhất. Sức lôi cuốn, hấp dẫn của bài giảng cũng là ở chỗ đó.

Qua đây giúp các báo cáo viên, các giảng viên chính trị kinh nghiệm quý là lúc giảng bài đừng quá sa đà vào các chuyện kể (hoặc ví dụ) sẽ rơi vào dông dài, đi xa (hoặc đi chệch) mục đích bài giảng và cũng đừng vì chăm chăm vào mục đích, nội dung bài giảng mà rơi vào giáo điều, xơ cứng, không thu hút người nghe, vì vậy hiệu quả bài giảng sẽ rất hạn chế.

Thứ ba là, sự đồng điệu, bắt gặp, hòa nhịp giữa tình cảm, tâm hồn của giảng viên và tâm trạng, tình cảm của người nghe. Đây cũng là yêu cầu quan trọng. Chỉ khi nào giảng viên thật sự đào sâu suy nghĩ, tâm đắc, hóa thân với nội dung bài giảng, làm hết mình vì bài giảng và hiểu đúng tâm can của người nghe, tôn trọng người nghe thì khi ấy hiệu quả bài truyền giảng về chính trị mới được nâng cao. Đặc biệt, trong điều kiện nhận thức, trình độ của đảng viên, cán bộ và nhân dân ngày nay đã được nâng cao nhiều so với thời kỳ trước...

Mong rằng, qua đợt tổ chức học tập chuyên đề lần này, chúng ta có nhiều kinh nghiệm quý để những lần học tập chính trị sau này càng hấp dẫn hơn, hiệu quả thực tế cao hơn.

Theo Tân Phương
Báo Quảng Bình